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抵達(da)梧州醫學高(gao)等(deng)專(zhuan)科(ke)學校(xiao)，一場(chang)別開生面(mian)的傳統與現代科(ke)普的“打卡之旅”隨即(ji)開啟，校(xiao)企代表們先(xian)后探(tan)訪了中藥標本館、人體生命科(ke)學館、院(yuan)前(qian)急救室及胸部檢查室。

在中藥(yao)(yao)標本館內，藥(yao)(yao)香縈繞，形態各異、琳瑯滿目(mu)的中藥(yao)(yao)標本與圖文并茂的中醫(yi)藥(yao)(yao)文化(hua)展(zhan)板相(xiang)映成趣。講(jiang)解員對每(mei)一(yi)個標本藥(yao)(yao)材的名(ming)稱、炮制工(gong)藝和藥(yao)(yao)用價值如(ru)數家珍般地娓(wei)娓(wei)道來，向大家展(zhan)現了(le)傳統(tong)中醫(yi)藥(yao)(yao)文化(hua)的深厚底蘊。移(yi)步(bu)人體(ti)(ti)生命科學館，參(can)觀(guan)者仿佛(fo)穿越進醫(yi)學奧(ao)秘的殿堂，逼真(zhen)的解剖(pou)模型與炫酷的數字化(hua)設備(bei)，把復雜的人體(ti)(ti)結(jie)構變(bian)得“看得見、摸得著”，醫(yi)學的奧(ao)秘瞬間變(bian)得直觀(guan)起來。

“雙手重(zhong)疊，手掌(zhang)根部緊貼按(an)壓(ya)點，手臂垂直于患者胸部，用(yong)身體(ti)重(zhong)量向下(xia)按(an)壓(ya)，頻率100-120次每分鐘。”在院(yuan)前急(ji)救室與胸部檢查室里，專業(ye)老師(shi)正在指導參觀者們進行模(mo)擬現(xian)場急(ji)救演示。專業(ye)的設備、逼真的模(mo)擬場景，讓(rang)大家見識了醫專培養實用(yong)型(xing)人(ren)才的“硬核(he)”教學(xue)現(xian)場。

參觀過后，大家轉戰多功(gong)能教室。校企(qi)代表們分享了(le)各自的(de)(de)發(fa)展歷(li)程和工作亮(liang)點(dian)，展現了(le)校企(qi)在守護健康(kang)路上(shang)的(de)(de)責任擔當。緊接著，勞模工匠的(de)(de)登(deng)場點(dian)燃了(le)全場！

廣西勞模(mo)、梧州制藥(yao)黨員代(dai)表(biao)童冰(bing)妮(ni)通(tong)過分享(xiang)自己在崗(gang)位上怎么(me)把活(huo)兒干到(dao)極致，怎么(me)啃下技術硬骨(gu)頭(tou)搞創新的故事(shi)，展現出“梧藥(yao)”人(ren)(ren)干一(yi)行(xing)、愛一(yi)行(xing)、鉆一(yi)行(xing)、精一(yi)行(xing)的勁頭(tou)，以及那份不怕苦、不服(fu)輸(shu)、甘奉獻的工匠(jiang)精神，聽得在場人(ren)(ren)員尤(you)其是(shi)學生們熱血沸騰(teng)，榜樣(yang)的力量直抵人(ren)(ren)心。

光聽光看哪夠(gou)？動手(shou)環節(jie)(jie)才(cai)有(you)趣(qu)！活(huo)動現(xian)場特設的(de)“中(zhong)華跌打丸制(zhi)作技藝(yi)”體(ti)(ti)驗(yan)環節(jie)(jie)深受現(xian)場人(ren)(ren)員的(de)喜愛。在梧州制(zhi)藥固體(ti)(ti)車間專業人(ren)(ren)員的(de)指導下，大家都擼(lu)起袖子，親身體(ti)(ti)驗(yan)了一(yi)把(ba)“中(zhong)華跌打丸”的(de)傳(chuan)統制(zhi)作技藝(yi)。

搓(cuo)藥(yao)丸(wan)(wan)是(shi)門(men)“技術活”，當一顆顆親手搓(cuo)制的藥(yao)丸(wan)(wan)緩緩從搓(cuo)丸(wan)(wan)板里滑下，那份成(cheng)就感油然而生。這不僅僅是(shi)做了一顆藥(yao)，更是(shi)觸摸(mo)到了傳統(tong)中醫(yi)藥(yao)的脈動，更深切感受到這項“非遺”文(wen)化的獨特魅力。

此次(ci)活(huo)動以實(shi)地(di)參(can)觀、交流分享、實(shi)踐體(ti)驗等多元(yuan)形式為紐帶，搭建(jian)(jian)起(qi)黨建(jian)(jian)引(yin)領與業(ye)務深度融合(he)的(de)發(fa)展平臺，實(shi)現了(le)資源的(de)高(gao)效整合(he)與優勢(shi)的(de)有機互(hu)補(bu)。未來，梧州制(zhi)藥(yao)將持續深化校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)內(nei)涵，進一步(bu)推動校(xiao)企(qi)之間在雙軌賽道同(tong)頻共(gong)振、雙向賦能。

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